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日中之光 炳烛之明
师旷论学的翻译,我急用
答:
如果大家把学习看成是一种生活方式,就会不断的学习,终身学习,因为这时候学习已经成为了你的生活需求了。文章通过晋平公与师旷的对话,阐述师旷对学习的见解。文中把人生中的三个不同时期的学习喻为“日出之阳”、“
日中之光
”和“
炳烛之明
”,告诫人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习.明确认识学习...
师旷论学出自?
答:
16.
炳烛之明
,孰与昧行乎:点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?17.孰与:相当于“……跟(与)……哪个(谁)怎么样?”。18.昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。19.善哉:说得好啊!20.善:好的,善良的。21.日出之阳:初升的太阳,早晨的太阳。22.
日中之光
:正午(强烈)的太阳光...
晋平公问于师旷曰全文翻译是什么?
答:
16.
炳烛之明
,孰与昧行乎:点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?17.孰与:相当于“……跟(与)……哪个(谁)怎么样?”。18.昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。19.善哉:说得好啊!20.善:好的,善良的。21.日出之阳:初升的太阳,早晨的太阳。22.
日中之光
:正午(强烈)的太阳光...
语文,课外文言文.初一
答:
如果大家把学习看成是一种生活方式,就会不断的学习,终身学习,因为这时候学习已经成为了你的生活需求了。文章通过晋平公与师旷的对话,阐述师旷对学习的见解。文中把人生中的三个不同时期的学习喻为“日出之阳”、“
日中之光
”和“
炳烛之明
”,告诫人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习.明确认识学习...
师旷论学翻译
答:
臣(10)闻(11)之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如
日中之光
(12);老而好学,如
炳烛之明
(13),炳烛之明,孰与(14)昧行(15)乎?” 平公曰:“善哉(16)!”【注释】1.晋平公:春秋时期晋国国君。2.于:对。3.师旷:字子野,春秋时代晋国乐师。他双目失明,仍热爱学习,对音乐...
晋平公问于师旷曰的译文是什么?
答:
16.
炳烛之明
,孰与昧行乎:点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?17.孰与:相当于“……跟(与)……哪个(谁)怎么样?”。18.昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。19.善哉:说得好啊!20.善:好的,善良的。21.日出之阳:初升的太阳,早晨的太阳。22.
日中之光
:正午(强烈)的太阳光...
《师旷论学》的中心意思是什么
答:
如果大家把学习看成是一种生活方式,就会不断的学习,终身学习,因为这时候学习已经成为了你的生活需求了。文章通过晋平公与师旷的对话,阐述师旷对学习的见解。文中把人生中的三个不同时期的学习喻为“日出之阳”、“
日中之光
”和“
炳烛之明
”,告诫人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习.明确认识学习...
师旷论学翻译
答:
臣(10)闻(11)之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如
日中之光
(12);老而好学,如
炳烛之明
(13),炳烛之明,孰与(14)昧行(15)乎?” 平公曰:“善哉(16)!”【注释】1.晋平公:春秋时期晋国国君。2.于:对。3.师旷:字子野,春秋时代晋国乐师。他双目失明,仍热爱学习,对音乐...
施矿论学文言文
答:
15.
炳烛之明
,孰与昧行乎:点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢? 16.孰与:相当于“……跟(与)……哪个(谁)怎么样?”。 17.昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。 18.善哉:说得好啊! 19.日出之阳:初升的太阳,早晨的太阳。 20.
日中之光
:太阳光。 21.好:爱好。 22为:作。 23.少:年少...
师旷论学的翻译
答:
臣(10)闻(11)之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如
日中之光
(12);老而好学,如
炳烛之明
(13),炳烛之明,孰与(14)昧行(15)乎?” 平公曰:“善哉(16)!”【注释】1.晋平公:春秋时期晋国国君。2.于:对。3.师旷:字子野,春秋时代晋国乐师。他双目失明,仍热爱学习,对音乐...
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